为进一步了解学校各学院课程标准制订情况，3月下旬至4月中旬，校长陈星达、副校长董刚带队，质量办、教务处相关负责人和专家老师一行，到鹤琴学前教育学院、雪门学前教育学院、阳明人文学院、贤江艺术与体育学院，就课程标准制订情况进行了专题调研。
调研期间，各学院相关课程标准制订团队代表详细汇报了专业核心课程的课程标准制定情况，并就课程标准制定过程中遇到的实际问题进行了分享与研讨。质量办、教务处负责人以及李牧城教授等从课程标准制定规范、课程标准制定站位、课程标准概念界定以及三教改革、课程思政等角度对课程团队提出了建设性指导意见。董刚表示，课程标准制定团队要在课程标准要素齐全、课程思政设计、理实一体化、产教融合、岗课赛证融合等方面要进一步完善。
陈星达充分肯定了学校课程标准从无到有的整体转变，课程建设已初见成效，同时也对2023年度人才培养方案、课程标准提出了高质量的要求：一是把握课程标准的导向，既要做到政治导向与教书育人的统一，又要把握好教学改革的导向，还要体现开放与融合，有助于教学相长以及促进学生自我发展能力的提升；二是把握课程标准的特点，标准是质量的基本保障，因而在研读好上级相关文件要求的同时要体现基准性，做到规范、专业、精准。三是把握课程标准制定的要求，从国际化、信息化、创新改革等角度保证课标内容的准确全面。四要把握课标定位，针对培养技能型、实用型人才的目标，将应用化、院园行企合作化、理实一体化等作为其核心定位，逐步形成特色，打造亮点，形成共享化、信息化、国际化的课程标准。
此次调研为进一步落实课程标准制定规范指明了方向和路径，对课程标准制定有了更深层次的理解和把握，同时也为学校下一轮制定人才培养方案和课程标准奠定了扎实的基础。
（文、图/张静）
