3月17日下午，学校召开新学期教学工作会议，校长陈星达出席，教务处、质量办、各二级学院等部门（学院）负责人和工作人员参加会议，会议由副校长董刚主持。
教务处负责人首先从专业群架构、专业认证、“三教”改革、课程资源建设、师生技能竞赛、招生工作等六个方面扼要地解读了本学期教务处的重点工作。教务处两位副处长重点从补考、课程标准、调停课、线上教学、毕业实习、学籍、“三位一体”招生等方面进行了补充与拓展。
各二级学院负责人主要从学期教学主要任务和举措这两个维度汇报交流了情况，表明了各学院在专业建设规划、“双高”任务落实、教师专业发展、师生技能竞赛、产教协同育人、人才一体化培养方面的设想及行动路线。质量办就从开学至今的四次教学巡查情况作了反馈。学生到课率、带课本率和抬头率均有所提升，但仍需进一步加强在实训室利用率、学生行为习惯、线上教学网络滞后性等问题上的研判。此外，对《教师课堂教学基本行为规范》《教学研究活动指导意见》《教师教学能力比赛》等三个方案，各学院、部门负责人各抒己见，提出了诸多建设性的修改意见。
副校长董刚从教学工作规范化、标准化和深化教学改革两个方面提出了要求。一是高度重视前期的专业调研，修制订符合专业定位、学生实际发展所需的人才培养方案，在课程标准制订过程中融入课程思政和实践性教学的要求。二是开展课堂教学改革创新活动，在教师教学竞赛、学生专业技能竞赛、教学成果奖、重点专业建设上抓紧培育，凝练标志性成果，同时在诸多难点问题上，要提供学院智慧，为学校形成更科学化、体系化的教学制度助力。
校长陈星达肯定了各学院期初的教学常规工作，并提出了下阶段的工作要求。首先是目标提升。要以“双高”建设项目为引领，冲击高水平教学成果奖，用系统能力支撑师生技能竞赛，在共同富裕背景下加强社会服务、国际化服务能力，做到争先进位。其次是改革深化。在专业建设上做好人才培养模式改革、重点专业建设、校内专业评价体系构建；在课程改革上做好宁师金课、课程思政、线上线下混合式教学；在学生自主能力培养上做好自主学习能力、良好学习习惯、综合实践能力的培养。最后是工作转换。要从抓制度建设转变为抓标准建设，从抓常态工作转变为抓重点工作，从抓个体转变为抓团队，从抓校级为主转变为抓学院为主。
