2006年宁波市开启名校长带徒培训活动，培训实践显示带徒模式在实践经验传递方面体现出优势，但也存在着不足：如共享模式单一，共享激励机制缺乏，共享氛围难以形成。为解决这些问题，2015年我们建立了首期名校长工作室12个， 2017年新增了20个，2020年又再增17个，这些工作室覆盖了基础教育的所有学校。将原来单一的“1+1”个体带徒形式，优化为名校长工作室的“N+N”的团队导学模式，我们希望通过培训组织结构的创新来促进中小学校长教育智慧共享。
由1名首席导师，3-4名普通导师、6-8名学员、1名市干训中心联络人组成的名校长工作室团队。在这个团队中，每位学员拥有一对一的个人导师，同时拥有一个由3-5位优秀校长组成的导师团队，这就是以“N+N”的团队导学为特征的名校长工作室的组织架构。
名校长工作室是一个校长智慧共享的平台，在这个组织里，各个层次校长在共同的理念与目标指导下，承担责任、相互支持、共享经验。按照工作室的运作流程，每个成员根据角色要求，要承担不同的角色任务，计划、实施、反思和评价四个环节。
以“N+N”的团队导学为特征名校长工作室学习形式多样，如主题研修、易校蹲点、问题研究、共同阅读、公开展示等，从实践智慧流动转移的路径形成了学员共享、师徒共享、导师共享、跨组共享四种共享模式。
“N+N”的团队导学模式促成了校长智慧共享，加强了学校间深层次合作，促进了学校发展共同体的形成，促进了校园长专业发展和其所在学校管理工作的改进，达成了个体与学校整体双发展的目标，对我市基础教育优质均衡的发展带来积极影响。宁波市第二期名校长工作室在2020年11月结业，据不完全统计，导师、学员个人和所在学校共获得荣誉2058项，其中省级及以上荣誉438项；市级及以上课题立项240项，发表论文和出版专著361项，成果获奖382项。
“N+N”的团队导学模式创新了双主体培训新模式，形成了我市教育干训特色品牌，产生了较大的影响力，曾在全国第十七届中小学校长培训工作研讨会上作主题交流，助推55004100百老汇app首次获批教育部中小学校长国培项目承办院校。
▲宁波市教育局党委书记、局长毛才盛，55004100百老汇app党委书记苏泽庭观看宁波市第二期工作室结业展板
▲宁波市第二期名校长工作室结业表彰大会暨宁波市第三期名校长工作室启动仪式
▲宁波市第三期名校长工作室17位首席导师领取导师荣誉证书
▲宁波市教育行政干部培训中心主任柳国梁参加名校长工作室学习活动
