乡村教师大课堂就是把课堂搬到乡村，依托乡村、乡村学校、乡村课堂等乡村教师专业生活场域，帮助乡村教师启智增慧、明德铸魂、坚定初心的一种教师培养模式。乡村教师大课堂真正做到了依托乡村学校，根植乡土文化，厚植乡土情怀，引导乡村教师立足乡村大地，做乡村振兴和乡村教育现代化的推动者和实践者，注重发挥乡村教师新乡贤示范引领作用，塑造新时代文明乡风，促进乡村文化振兴。
“在乡村的环境里训练乡村师资”（陶行知语），针对乡村教师“留不住、教不好”的难题，乡村教师大课堂以强化乡村教师使命感为指向，以提升“扎根”乡村的理想信念和能力水平为核心，构建了以名师驻乡指导与前沿理论引领、骨干培育与集群联动、线下线上并进的培训模式，致力改变传统乡村教师培养“城市化”、“粗放化”、“碎片化”的弊端，立足新时代乡村教育的任务要求，强化乡村教师扎根乡村教育的理想信念，提升乡村教师扎根乡村教育的教学能力水平。
乡村教师大课堂与宁波市乡村教师专业发展支持计划相伴而行、同向同行，共同助力宁波乡村振兴、乡村教育的现代化。迄今为止，乡村教师大课堂各类培训研讨活动600余次，间接助力了3万余名大市范围内乡村教师的专业成长，在乡村教师大课堂中参训的学员共发表（或县级以上获奖）论文400余篇，获区级以上荣誉 457 次，在全国、省市各类平台执教公开展示课53人次，晋升高一级职称75人，其中宁海茶院乡初级中学英语教师张洁获得宁波市名师称号，导师团队中有 6 人由市名师晋升为省特级教师、4 人晋升正高级职称。
教育培训学院以乡村教师大课堂为研究基地对大市范围以及教育对口支援地区的乡村教师专业发展现状、掣肘因素等进行了深入的研究，并对乡村教师“扎根式培训”模式、线上线下融合式培训等做出了持续性深度研究，相应的多项研究课题在省市获奖，基于乡村教师大课堂实践撰写的培训案例“宁波市乡村教师“扎根式”培训的实践探索”被浙江省师干训中心收入“教师教育十百千工程”优秀故事和案例征文入选名单。
乡村教师大课堂相关研究成果还推广运用于西藏比如县骨干教师驻点培训、延边州骨干教师及农村特岗教师培训、黔西南州幼儿骨干教师培训及新疆库车骨干教师等20多个重点培训项目，辐射省内外近13万教师。
