2017年“长三角”地区“行知伴我成长”论坛日前在微笑举行。论坛由浙江省陶行知研究会、江苏省陶行知研究会和上海市陶行知研究协会主办，由宁波市陶行知研究会和宁波教育学院承办，来自江苏、上海、贵州以及浙江的500余位“陶友”参加了本次论坛。
在开幕式上，宁波教育学院副院长、宁波市陶研会会长柳国梁致辞。他介绍了宁波陶研会的历史，指出了学习、研究、宣传、实践陶行知的教育理论和实践经验的现实意义，特别强调了宁波在学陶师陶过程中结合当前基础教育的理论和实际问题，在推进课程、教材、课堂教学的改革，促进教师教育思想、教学方式的转变，推动全市基础教育的改革和发展等方面作出的积极努力。
本次论坛的主旨是“生活教育思想与生活力培养的实践与思考”。在论坛主会场，来自江浙沪的12位代表作了报告。南京市觅秀街中学提出要“践行生活、课程、教学、课堂一体”；浙江温岭的锦园小学则提出要重点培养学生的“生存力、学习力和创造力”；上海静安区启德学校全面实施“让学生融入社会，让生活走进课堂”……这些做法全方位指向学生的生活力培养。全体参会人员还分赴宁波行知实验小学、大榭开发区第二小学、宁海县西店中学、宁海县华山小学以及宁海县前童镇中心幼儿园参加分论坛活动，聆听了相关学校校（园）长在学习和践行陶行知教育思想中的实践与思考。宁波行知实验小学是宁波市中心城区唯一一所以“行知”命名的实验学校，学校办学宗旨为“弘扬行知文化 办好真品学校”，将育“真”人作为学校德育教育的立足点和目标；宁海县前童镇中心幼儿园将生活深度融入课程，结合本土的前童“匠”文化，创设了前童“小匠”园本课程……这些学校在教育中学习和弘扬陶行知教育思想，形成了自己独特的校园文化和办学特色。
本次论坛，让我们再次重温陶行知的平民教育、生活教育思想，探索生活教育进课程、进课堂的路径，分享培养学生生活力的实践经验。通过打造“行知伴我成长”平台，勇于实践，知行合一，培育特色，多出成果，促进了陶研事业区域合作，提升了长三角地区陶研服务基础教育的能力和学术水平。
