11月13-17日，浙江省幼儿园园长“适性扬才，同伴均质，引领教师成长”专题研班在宁波教育学院举行，来自全省的50位园长参加了本次学习，旨在完善幼儿园教研训一体制度，激发幼儿教师专业发展的内在动力，形成一支高质、稳定、和谐的园所教师队伍，促进幼儿园内涵式发展。
理论剖析引领教师专业发展
“苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给师带来乐趣．使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”如何提高幼儿教师的专业素质与水平，引领教师在新时代的背景下不断提高自身素质．为幼儿的全面、健康、和谐、发展服务，是摆在园长们的首要任务。因此，园长应转换角色，努力做好教师专业发展的引领者、 践行者、支持合作者。为此，本次培训注重理论引领，开设了相关的讲座。由干训处陈忱老师主讲的《引领课题研究 促进园所发展——探讨课题研究中园长的角色与定位》专题，深入浅出剖析了课题研究在幼儿园顶层设计、园长领导力提升中的价值与意义；徐宪斌老师则从量化科研的角度，主讲了幼儿园科研的策略与方法；冯丽娜老师则以台湾学前教育为例，剖析台湾幼儿园教师共同体的建设。
经验传授提升教师队伍建设
在具体的幼儿园教师队伍建设中，两位宁波市名园长以不同的视角阐释了园所的教师队伍建设策略。镇海幼儿园的高虹园长主讲的《来自行走者的思想、力量与内涵》专题，从课题到课程，从理念到实践，展示了幼儿园教师队伍的发展历程、建设策略与当下成果。象山海韵幼儿园的欧赛萍园长聚焦海韵幼儿园的致善课程，以课程的实践之路探讨教师队伍的引领与发展。
名园考察反思教师队伍现状
为了深化理念，学员们也实地参访了两所宁波市名园：江北实验幼儿园与慈溪实验幼儿教育集团。倾听园长的办园理念介绍、感受幼儿园顶层设计中的软、硬文化支撑、观摩在办园理念引领下的游戏课程。江北实验幼儿园范建君园长对“玩· 美”办园理念的介绍，让学员认识到幼儿美术领域的学习就是创造美的条件和机会，萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导学会感受和发现美，最后用自己的方式去表现和创造美。陈芳园长对“IN·教育”的办学理念的阐述，让学员们感受到幼儿园是孩子们走进、追随、享受快乐之童年，更是印刻、映射、赢得幸福之人生的开始。
本次培训，理论结合实践，研究结合思考，促进了参训园长在幼儿园教师专业发展引领方面的学习和思考，更是希望参训园长能付诸行动，构建各具特色的幼儿教师共同体，提升办园的整体水平。
