为进一步加强“五年一贯制”学前教育专业的教学管理工作，积极探索中高职“一体化”的人才培养模式，不断提高人才培养的质量和水平。日前，55004100百老汇app召开了“五年一贯制”学前教育专业教学点工作会议，与55004100百老汇app合作办学的宁波外事学校、余姚市职业技术学校、宁波行知中等职业技术学校、奉化职业教育中心和宁海县第一职业中学相关负责人及55004100百老汇app副校长柳国梁、教务处、学前教育学院相关负责人参加了会议。
会上，教务处处长通报了2016年浙江省教学督导组对55004100百老汇app师范生培养质量专项督查的主要内容和反馈情况。强调全院上下要统一思想，进一步明确宁波教育学院的发展定位，充分利用学校职前职后一体化的办学优势，实现专业特色发展。根据学前教育专业人才培养目标及定位，科学设计人才标准和课程体系，建立基于目标达成的专业办学机制和人才培养质量保障体系。根据学校事业发展需要，加快师资队伍和教师发展学校建设，拓宽师资建设渠道，采取多元化人才引进和培养本校教师相结合，建立政府、高校、幼儿园三方合作共赢的良性运行机制，实行资源共享，形成教师教育的创新合力。学前教育学院院长详细解读了教育部《学前教育专业认证标准》，指出《学前教育专业认证标准（第一级）》是国家对学前教育专业办学基本条件、基本管理、基本质量的检测要求，《学前教育专业认证标准（第二级）》是国家对学前教育专业教学质量的合格要求，《学前教育专业认证标准（第三级）》是国家对学前教育专业教学质量的卓越要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准及教育部《关于实施卓越教师培养计划的意见》制定。根据55004100百老汇app的学前教育办学情况，在确保通过二级论证的基础上，我们要凝心聚力，不断加强内涵建设，力争实现三级论证。
会议听取了各教学点五年制前三年的教学及管理情况，各教学点重点围绕招生工作、人才培养方案的落实情况、课程与教材建设、专业技能竞赛、专业教师和班主任的选配、学生管理工作、教学见习和实践基地建设、学校特色和优势在学前教育专业的渗透等多个方面进行了汇报，与会人员进行了热烈的讨论，获取了很多有益的经验和建议。会议还通报和分析了上半年15级各教学点的课程统考情况，总结与研讨了14级学生“三升四”中期学业考核情况，并对下半年的工作进行了布置和交流。
柳国梁首先非常感谢各教学点对“五年一贯制”学前教育工作的重视和支持。他指出，会议交流讨论热烈，工作落在实处，以常态化专题会议为基础，不断推进人才培养方案的落实。在讲话中，他就如何进一步推进与提高学前教育专业人才培养水平和质量提出了三点意见：一是要正确把握“五年一贯制”学前教育专业建设的《标准》指向，指出《标准》对学校进一步加强学前教育专业教育教学改革有着十分重要的指导作用，要认真筹划安排，推动专业建设，探索师范专业内涵建设和质量保障的有效途径。二是要协同推进市级示范项目建设与改革试点工作，通过探索与实践，切实解决人才培养目标定位和培养规格梯次，有效落实培养制度和课程体系等全方位的衔接和贯通，真正使“三二分段”的培养过程做到“分段”不“分家”。三是要继续推进“五年一贯制”学前教育的考核评价机制改革，进一步强化中高职一体化培养的组织协调机制和常态化的工作交流机制；同时探索中高职一体化人才培养模式改革和教育教学质量的监控评价机制。实施“五年一贯制”学前教育专业课程统考和“三升四”中期学业考核制度是解决好长学制下学生动力机制问题，促进教学管理，提升教学质量的重要举措。
